Educazione ambientale
Ciclo dell’acqua, rifiuti, suolo, incendi, biodiversità e rapporti tra ambiente e salute.
- Bacini idrografici e ciclo dell’acqua
- Rifiuti, suolo, incendi e biodiversità
- Relazioni tra ambiente e salute
Formazione
Formazione su ambiente, atti, territorio e strumenti digitali.
I percorsi vengono definiti in base a destinatari, durata e obiettivi. Uso documenti, casi territoriali ed esercitazioni su ambiente, cittadinanza attiva, giornalismo e strumenti digitali.
Il progetto dedicato a materiali, moduli, attività e restituzioni dei percorsi formativi.
Scopri il progetto METISEsperienza e metodo
Le attività formative riprendono temi e casi seguiti nel lavoro.
Contenuti e linguaggio cambiano in base al gruppo. Le fonti utilizzate e i passaggi di verifica vengono sempre indicati.
Consulta il profilo professionale- Giornalismo
- Giornalista pubblicista, iscritto all’Ordine dei Giornalisti della Campania.
- Ambiente
- Educatore ambientale, guida naturalistica e istruttore di trekking.
- Didattica
- Esperienza come formatore e docente in percorsi rivolti a gruppi e comunità.
- Territorio
- Attività su bacini idrografici, servizio idrico, rifiuti, salute pubblica e partecipazione civica.
Ambiti
Temi affrontati nei percorsi.
Cittadinanza attiva
Orientarsi tra atti, competenze e procedure per formulare richieste comprensibili e documentate.
- Accesso agli atti e accesso civico
- Trasparenza e lettura dei provvedimenti
- Monitoraggio civico del territorio
Metodo giornalistico
Distinguere fatti, ipotesi e dichiarazioni, costruendo cronologie e dossier consultabili.
- Ricerca e gerarchia delle fonti
- Riscontri, rettifiche e aggiornamenti
- Scrittura prudente e comprensibile
Digitale e intelligenza artificiale
Uso di siti, mappe, dashboard, automazioni e AI con verifica delle fonti e controllo umano.
- Prototipi legati a problemi reali
- Controllo degli output e delle fonti
- Accessibilità, sicurezza e limiti d’uso
Formati
Durata e formato dipendono dal gruppo e dall’obiettivo.
Sono possibili incontri singoli, laboratori, percorsi modulari e attività sul territorio. I materiali vengono definiti prima dell’avvio.
Incontro tematico
Per introdurre un problema, ordinare le fonti essenziali e rispondere alle domande del gruppo.
Laboratorio operativo
Per esercitarsi su documenti, dati, mappe, richieste amministrative o strumenti digitali.
Percorso modulare
Per sviluppare più competenze in fasi collegate, con verifiche e restituzione conclusiva.
Attività sul territorio
Per osservare luoghi e fenomeni direttamente, quando condizioni, autorizzazioni e sicurezza lo consentono.
Metodo
Fasi di preparazione e svolgimento.
Il percorso viene adattato alle conoscenze iniziali dei partecipanti.
- 01ContestoDestinatari, conoscenze iniziali e obiettivo del percorso.
- 02FontiMateriali riconoscibili, dati, atti e casi coerenti con il tema.
- 03AttivitàSpiegazione, esercitazione, osservazione o costruzione guidata.
- 04VerificaControllo di passaggi, risultati, limiti e questioni ancora aperte.
- 05RestituzioneSchede, fonti, elaborati o indicazioni operative da poter riutilizzare.
Cosa resta
Materiali consegnati o prodotti durante il percorso.
- Fonti e riferimentiDocumenti, norme, dati e collegamenti utilizzati durante il percorso.
- Schede operativeTracce, esercizi o procedure adatte al lavoro svolto.
- Restituzione finaleRisultati, criticità emerse e passaggi successivi chiaramente distinti.
Per definire un percorso
Nel primo contatto indica destinatari, tema, periodo e obiettivo.
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